Educação e Wikipédia no livro "Línguas na Web"

O artigo "Ensino de Línguas e Produção de Textos: editando wikis e a Wikipédia" foi escrito em parceira com a Ana Elisa Ribeiro ainda em 2009...

publicado no livro "Línguas na Web" no fim de 2010...

e só agora (maio de 2011), quando o livro chegou em minhas mãos, é que parece aconteceu de fato.

(o "ver para crer" da materialidade é mesmo algo interessante...)

Evento "Ensino de Jornalismo e Convergência"

Nos dias 26 e 27 de agosto estive em Florianópolis para o "I Seminário de Ensino de Jornalismo".

Como estava em "missão oficial" (como coordenador de curso, quero dizer), acabei publicando um post no blog "Em Viagem", um dos desdobramentos do site do curso da UFV.

Dê um passada por lá então...

Por dentro da convergência de mídias nos Diários Associados

A palestra “A convergência de mídias nos Diários Associados” na UFV foi um sucesso - cerca de 200 pessoas para assistir a palestra e debater com jornalista Robson Leite, analista de mídias convergentes do grupo (fotos no canal do curso no Picasa)

Organizamos uma mini-cobertura multimídia e no YouTube estão seis vídeos editados a alunos do curso. Sem dúvida é um registro precioso para entendermos os caminhos e desafios enfrentados na aproximação de rádio, TV, jornal e internet.

Os assuntos abordados são:

O que faz um analista de mídias?



Convergência e linhas Editoriais



Preparação do profissional multitarefa



As pautas e a Convergência



Convergência, colaboração e o portal Dzaí



Formatação, conteúdo e novidade

Novas funções do jornalista (e o dilema da formação)

Eis aqui alguns links colecionados nos últimos dias por este professor cada vez mais incomodado desafiado + surpreso (valeu o toque, Kelly e Alex) com os rumos do jornalismo e da formação deste profissional. (Links sem muitos comentários, pois o eminente recesso de fim de ano faz pesar de vez o cansaço acumulado e adiar para 2009 reflexões mais definitivas...)

Search editor.
Statistics editor.
Project editor.
Link editor.
Community editor.
Network editor/ conversation editor.
Tag editor.
Mashup editor.
Web quality editor.
Internet editor.

São dez tarefas emergentes no jornalismo online. Mais em Ten roles for journalists (via Ponto Media)

Su lugar de trabajo está donde haya conexión a Internet. Con un portátil, una cámara y un teléfono son autosuficientes

O jornalismo em mobilidade: Periodistas sin redacción (El Pais)

10 mudanças no papel dos jornalistas

1- Um jornalista tem que saber trabalhar para mais do que um meio. Tem que ser polivalente e conhecer diferentes linguagens.
2-Um jornalista é o seu próprio editor.
3-Um jornalista é uma marca.
4-Um jornalista tem que estar em rede.
5-Um jornalista é um produtor.
6-Um jornalista é um arqueólogo de informação.
7-Um jornalista é um moderador.
8-Um jornalista é um autenticador.
9-Um jornalista é mais polícia de trânsito do que investigador privado.
10-Um jornalista é um DJ.

(e 5 coisas que se mantém)

1-O jornalista é um profissional especializado na recolha, tratamento, criação e gestão de informação;
2-O jornalista trabalha para a sociedade;
3-O jornalista é curioso por natureza, e procura saber mais do que mostram;
4-O jornalista é o primeiro garante da liberdade de expressão e informação;
5-O jornalista é um alvo;

Detalhes no post de Alexandre Gamela em O Lago

The Aggregator-Sub
The Mobile Journalist (MoJo)
The Data Miner
The Multimedia Producer
The Networked Specialist
Community Editor

são algumas atividades mapeadas por Paul Bradshaw em Model for the 21st century newsroom pt.6: new journalists for new information flows

É indispensável convergir à escala empresarial e tecnológica antes de acontecer uma integração dos profissionais e dos conteúdos", defendeu Ramón Salaverría, professor da Faculdade de Comunicação da Universidade de Navarra, Espanha, e subdirector do departamento de projectos jornalísticos da Universidade de Navarra, Espanha.

Repercussões do I Congresso Internacional de Ciberjornalismo em Ramón Salaverría: Ciberjornalismo era inevitável mas não pode cingir-se aos jornalistas (via @danibertocchi)

E agora? Você vai trabalhar onde? Vai pedir emprego pra quem? Aliás, o que é você mesmo? Publicitário? Relações Públicas? O quê?

Quer uma dica? Não peça emprego; crie oportunidades de trabalho. Esse é o jogo.

O bicho é feio? É feio. É bem feioso. Mas acredito piamente que com calma, muito esforço e competência você doma a fera cabeçuda e ainda sai bonito na foto.

O estudante de comunicação e o bicho que o espera (Zeca Martins, no Webinsider)

Concurso Professor de Fotojornalismo / Produção Audiovisual

A Universidade Federal de Viçosa abriu concurso público para seleção de professor na área de Fotojornalismo/Produção Audiovisual.

Os candidatos a professor do curso de Comunicação Social/Jornalismo da UFV devem ter graduação em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo e Mestrado em Comunicação ou áreas afins e experiência acadêmica ou prática comprovada na área. Abaixo, o conteúdo programático previsto no edital.

As inscrições vão até 22 de janeiro.

O edital 86/2008 com mais informações pode ser obtido na página de concursos do site da UFV.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

Linguagem Fotográfica; Técnicas de produção fotográfica; Edição de imagens digitais;
Fotojornalismo: história e conceitos; Fotojornalismo e jornalismo especializado; Ética e
fotojornalismo; Fotografia e vídeo: proximidades e especificidades; Introdução à teoria e
técnicas de vídeo; Documentários; Introdução à teoria e técnicas de rádio; Formatos e suportes
audiovisuais; Audiovisual e convergência de mídias.

(BH) Seminário Mineiro de Educação Profissional e Tecnológica

Interessados em Educação a Distância têm encontro marcado no evento promovido pelo Senactec nos dias 29 e 30 de maio.

Na programação, debates e oficinas sobre Ambiente Virtual de Aprendizagem, Convergência digital, TV digital e Webconferência.

Até 20 de maio, as inscrições custam R$250. O evento promovido pelo Senac Minas acontece no Hotel Mercure, em Belo Horizonte.

Twitter em sala de aula

A dica veio do Twitter do Tiago Dória:

David Parry, professor da Universidade do Texas, criou uma conta do serviço de microblogging direcionada aos seus alunos, que para segui-lo tiveram que criar suas contas pessoais. Entre relatos cotidianos e dicas de leitura afins à disciplina, os alunos adquiriram um grande senso de comunidade, segundo relato do professor. Outras vantagens estão listadas no post Twitter for Academia, entre as quais destaco

desenvolvimento uma percepção ampliada do mundo ao seguir a diversidade de temas publicados pelas pessoas (conectadas, é sempre bom ressaltar) através da relação de microposts públicos;

acompanhamento da cobertura de um evento, da discussão em torno de um assunto ou das opiniões de um especialista sobre os temas de interesse;

redação de textos limitada a 140 caracteres, ótimo exercício para praticar a concisão jornalística e uso da pontuação, entre outros aspectos gramaticais.

Dei uma googlada mas não encontrei nenhum relato de experiências semelhante aqui no Brasil.

Conhece alguma?

P.S. - Nos comentários da matéria A Professor's Tips for Using Twitter in the Classroom, "Nancy" pergunta como seria possível um aluno que cursa 5 disciplinas, cada uma com 50 alunos, usar ativamente o Twitter. Acrescento: e o professor que ministra aulas para 5 turmas de 50 alunos cada?

Para mais:
-Twitter Tweets for Higher Education (que indica outros posts e artigos)
-Você realmente precisa do Twitter para dar uma aula?
-Nanoblogs, Twitter e Jaiku: a nova fase da blogosfera

A visão dos estudantes 2.0

O que pensam e o que fazem os alunos atuais, usuários intensos de mídias e da web2.0?

O recado dado por eles é um desafio para os professores: entendam e adequem-se à cultura emergente ou continuaremos não nos entendendo.

Novo vídeo produzido pelo grupo de Etnografia Digital da Kansas State University - o mesmo que produziu o já clássico de The Machine is (us)ing us.

Via Tiago Dória Weblog.